Hola a todas y a todos. Mi nombre es Aline
Vallejo, soy graduada en Pedagogía por la
UNED y estudiante del máster en
Innovación e Investigación en Educación.
Trabajo en el Centro de Orientación y Empleo del Centro
Asociado de UNED en Pontevedra y colaboro
con el Grupo de Innovación Docente en Práticas Profesionales.
Esta experiencia me permite
aportar una visión práctica de la transición
entre formación académica y empleo y comprender
de cerca cuáles son las necesidades reales
del estudiantado en su proceso de integración
en el mundo laboral. Estas segundas jornadas
internacionales de innovación docente son
un punto de encuentro para reflexionar juntos
sobre cómo mejorar la calidad de la enseñanza universitaria.
No se trata solo de compartir
Buenas prácticas, que por supuesto también,
sino de generar un espacio de colaboración y
diálogo entre distintos actores, profesorado,
estudiantes, tutores de prácticas y profesionales
del mundo laboral. Además, algo que me parece
muy valioso de estas jornadas es que ponen en
el centro la idea de innovación como
mejora, como motor de transformación.
Y en el caso de las prácticas, la innovación es clave
para que no se queden en una mera formalidad,
sino que realmente Sean una experiencia que
transforma la manera en que el estudiante afronta su futuro.
Creo que este tipo de encuentros
son especialmente valiosos porque nos permiten
mirar nuestra labor desde nuevas perspectivas.
A menudo en la universidad trabajamos con
una visión muy académica, mientras que en
los centros de prácticas se vive lo cotidiano,
lo real, con sus dificultades y oportunidades.
Estas jornadas crean ese espacio donde podemos
juntar esas dos miradas y pensar juntos cómo mejorarlas.
Esta línea 6, la cual tengo el
honor de coordinar, se centra en el impacto
del practicum en el desarrollo profesional
y la ampliabilidad. Queremos poner el foco
en tres aspectos fundamentales. El primero, el
seguimiento del estudiantado tras el practicum.
¿Qué ocurre con ellos después? ¿Cómo influye
la experiencia en su inserción laboral
o en la decisión de continuar estudiando?
Muchas veces el impacto no se mide de inmediato,
sino que debemos esperar meses o incluso años posteriores.
En segundo lugar, estudios de caso.
Aquí buscamos experiencias concretas
que nos permitan ver cómo el practicum marca
un antes y un después en la trayectoria profesional.
Historias reales que nos enseñen cómo unas
prácticas bien acompañadas pueden ser determinantes.
Y por último, las prácticas como Puerta
de entrada al empleo. Esta es probablemente
la dimensión más visible. En muchos casos,
las prácticas no solo sirven para aprender,
sino que se convierten en la primera experiencia
laboral o en el inicio de una red de
contactos que abre nuevas oportunidades.
Por ejemplo, muchos estudiantes nos cuentan que gracias al
practicum han descubierto un ámbito profesional
que no se habían planteado. Otros, en cambio,
confirman que sí, que están en el camino correcto.
¿Cómo sabemos realmente si el practicum cumple su función?
¿Lo medimos solo con las calificaciones o también con lo
que pasa después? Desde el centro de orientación
y empleo vemos cómo esas experiencias influyen
en la orientación posterior. Algunos estudiantes
deciden cursar un máster, otros buscan empleo en
la misma organización donde hicieron prácticas.
A mí me gusta pensar en el practicum como un puente.
De un lado está la universidad con sus saberes, con su rigor académico,
con su formación teórica. Del otro lado
está el mundo laboral, con sus dinámicas,
sus exigencias, sus oportunidades y también
sus incertidumbres. El practicum es ese espacio
donde el estudiante cruza acompañado por
tutores y mentores y empieza a transitar hacia
su futuro profesional. Y ese puente no siempre
es fácil de cruzar, requiere competencias,
apoyo y experiencias significativas.
Por eso necesitamos investigarlo, compartirlo y mejorarlo
para que realmente cumpla esa función de
transición hacia la vida profesional.
Para que este puente funcione necesitamos a todas
las voces implicadas. Por eso desde la línea
6 os animo a que participéis compartiendo
vuestras experiencias. Como docentes que habéis
acompañado estudiantes, como tutores profesionales
que habéis abierto las puertas de vuestros
centros, como estudiantes que habéis vivido
las prácticas o incluso como ingresados que
podéis contar cómo esa experiencia os influyó
en vuestro recorrido laboral o académico.
Cada mirada aporta algo único y juntas nos
ayudarán a construir propuestas más sólidas y realistas.
Así que yo os invito a enviar
vuestras comunicaciones y a sumaros a este diálogo.
Estoy convencida de que de aquí
saldrán ideas muy valiosas para seguir mejorando
la relación entre universidad, centro de
prácticas y empleo. Estoy convencida de que
todos tenemos algo valioso que aportar.
Incluso una pequeña experiencia puede
convertirse en un aprendizaje compartido.
Así que os animo de verdad a no quedaros solo como oyentes,
sino a participar activamente en la línea.
Entre todos podemos hacer que el practicum no
sea solo una asignatura, sino una verdadera
oportunidad de desarrollo profesional y personal.
Muchísimas gracias por vuestra atención y os espero.
Un saludo.